VALOR DE LA ¨FORTALEZA¨

La fortaleza es una virtud que permite al individuo enfrentar, soportar y vencer los obstáculos que van en contra del bien y de su parte espiritual. Como tal, la fortaleza es una fuerza física y moral que permite al individuo ser fuerte, perseverante y vencer el temor que siente en determinadas situaciones.


TE INVITO A REALIZAR LAS SIGUIENTE ACTIVIDADES CON TUS ALUMNOS (AS)

PROPÓSITO: Que los alumnos identifiquen su propia "FORTALEZA"  

DESARROLLO:  1.- Pídales que se dibujen a sí mismos en una hoja, ayúdelos a que traten de dibujarse tal y como se sientan en ese momento: alegres, tristes, enojados, relajados, asustados etc. 2.- Por el reverso de la hoja pídales que hagan una línea dividiendo la hoja en dos partes iguales, de un lado tendrán que dibujar las cosas que les gusta hacer, comer y/o jugar y del otro lado dibujarán las cosas que no les gusta hacer, comer, que les dan miedo y/o se les hacen difíciles. CIERRE: 3.- Pídales que compartan con el grupo las comidas que no les gustan o las cosas que quisieran hacer pero se les hacen difíciles. 4.- Reflexione con ellos que la fortaleza es también obligarse a hacer cosas difíciles para mejorar. 5.- Haga una lista con ellos de las cosas de comer buenas para la salud (que haya en la comunidad y en casa de los niños) que no les gusta comer  o tomar como verduras, leche, agua natural y que cada uno diga cuál va a tratar de comer en la semana aunque no le guste.  

La fortaleza es una virtud que permite al individuo enfrentar, soportar y vencer los obstáculos que van en contra del bien y de su parte espiritual. Como tal, la fortaleza es una fuerza física y moral que permite al individuo ser fuerte, perseverante y vencer el temor que siente en determinadas situaciones.


TE INVITO A REALIZAR LAS SIGUIENTE ACTIVIDADES CON TUS ALUMNOS (AS)

PROPÓSITO: Que los alumnos identifiquen su propia "FORTALEZA"  

DESARROLLO:  1.- Pídales que se dibujen a sí mismos en una hoja, ayúdelos a que traten de dibujarse tal y como se sientan en ese momento: alegres, tristes, enojados, relajados, asustados etc. 2.- Por el reverso de la hoja pídales que hagan una línea dividiendo la hoja en dos partes iguales, de un lado tendrán que dibujar las cosas que les gusta hacer, comer y/o jugar y del otro lado dibujarán las cosas que no les gusta hacer, comer, que les dan miedo y/o se les hacen difíciles. CIERRE: 3.- Pídales que compartan con el grupo las comidas que no les gustan o las cosas que quisieran hacer pero se les hacen difíciles. 4.- Reflexione con ellos que la fortaleza es también obligarse a hacer cosas difíciles para mejorar. 5.- Haga una lista con ellos de las cosas de comer buenas para la salud (que haya en la comunidad y en casa de los niños) que no les gusta comer  o tomar como verduras, leche, agua natural y que cada uno diga cuál va a tratar de comer en la semana aunque no le guste.